Estabelecer regras e expectativas claras é a chave para disciplinar com autoridade sem ser punitivo. Ao desenvolver um conjunto de expectativas comportamentais e ao manter consistentemente as crianças ao seu lado, os pais podem evitar a necessidade de castigo. Ao estabelecer expectativas adequadas à idade, os pais podem também ajudar as crianças a compreender as consequências dos seus actos, e encorajá-las a assumir a responsabilidade pelo seu comportamento.
Ao disciplinar as crianças, é importante permanecer calmo e consistente. Isto ajudará a manter as crianças sob controlo e evitará a necessidade de castigos severos. Mantendo uma cabeça nivelada e entregando mensagens e consequências consistentes, os pais podem criar um ambiente de respeito e confiança, em vez de um ambiente de medo.
A fim de disciplinar com autoridade sem ser punitivo, é essencial manter limites adequados. Ao estabelecer limites firmes e aplicá-los, os pais podem assegurar que as crianças compreendam as consequências do seu comportamento. Os pais devem também esforçar-se por se manterem consistentes nas suas expectativas, e não deixar as crianças escapar a comportamentos impróprios.
Mostre respeito pelo seu filho
Ao disciplinar as crianças, é importante mostrar respeito por elas. Isto ajuda a criar um ambiente de confiança e compreensão, em vez de um ambiente de medo e castigo. Os pais devem estar atentos ao seu tom e linguagem quando comunicam com os seus filhos, e esforçar-se por mostrar respeito e compreensão em todos os aspectos das suas interacções.
Em vez de confiar no castigo, os pais devem concentrar-se no reforço positivo quando disciplinam os seus filhos. Ao recompensar os filhos pelo bom comportamento, os pais podem encorajá-los a fazer melhores escolhas. O reforço positivo também ajuda a construir um sentido de auto-estima e encoraja as crianças a assumirem a responsabilidade pelos seus actos.
Ao disciplinar as crianças, é importante dar consequências claras para o comportamento inadequado. Isto ajuda a ensinar às crianças a importância de assumirem responsabilidade pelos seus actos, bem como a compreender as consequências do seu comportamento. Os pais devem ser coerentes nas suas expectativas e consequências, e fornecer explicações claras para o porquê de certos comportamentos serem inaceitáveis.
Ao disciplinar as crianças, é por vezes útil permitir consequências naturais. Isto ajuda a ensinar às crianças a importância de tomarem boas decisões e compreenderem as consequências dos seus actos. As consequências naturais também ajudam a reforçar a ideia de que a criança é responsável pelo seu comportamento, e proporcionam-lhes uma oportunidade de aprenderem com os seus erros.
Ao disciplinar as crianças, é importante evitar o uso de castigo físico. Isto pode ser prejudicial à auto-estima de uma criança e pode levar a um sentimento de medo e desconfiança. É importante que os pais se lembrem que a disciplina é ensinar e orientar, e não punir. Em vez do castigo físico, os pais devem concentrar-se na comunicação verbal e no reforço positivo.
Sim, pode. Disciplinar um funcionário sem castigo pode envolver simplesmente um aviso verbal ao funcionário sobre o seu comportamento errado. Também pode exigir que o funcionário tome medidas para melhorar o seu comportamento, tais como assistir a sessões de aconselhamento. Pode também emitir uma advertência por escrito que esboça as expectativas de melhoria. Finalmente, pode colocar o funcionário num período probatório durante o qual o seu desempenho será acompanhado de perto. Se o funcionário não melhorar o seu comportamento, poderá tomar outras medidas disciplinares, até e incluindo a rescisão do contrato de trabalho.
A punição não punitiva é um tipo de disciplina que não envolve qualquer forma de punição. Isto pode incluir coisas como avisos verbais, aconselhamento verbal, ou avisos escritos. O objectivo deste tipo de disciplina é simplesmente corrigir o comportamento e colocar o funcionário de volta no bom caminho. Não se destina a ser punitivo ou a fazer o funcionário sentir-se mal.
As abordagens disciplinares punitivas são aquelas que envolvem alguma forma de punição, tais como despromoção, suspensão, ou rescisão. As abordagens não punitivas, por outro lado, concentram-se na correcção do comportamento que levou à acção disciplinar em primeiro lugar. Estas abordagens podem envolver aconselhamento, coaching, ou formação.
Os 3 R’s de disciplina são Reconhecer, Responder, e Registar.
1. Reconhecer quando um funcionário não está a corresponder às expectativas. Isto pode ser feito através da observação, conversa, ou revisão do produto do trabalho.
2. Responder ao empregado de uma forma clara, concisa e respeitosa. Não deixe de explicar quais são as expectativas e porque são importantes.
3. Registar a conversa de alguma forma, quer seja através da tomada de notas ou da criação de um registo escrito. Isto ajudará a assegurar que as expectativas sejam claras e que o funcionário seja responsabilizado.
Existem três métodos primários de disciplina: reforço positivo, reforço negativo, e punição.
O reforço positivo é um método de disciplina que recompensa o comportamento desejado, de modo a aumentar a frequência desse comportamento. Por exemplo, se um funcionário apresentar um serviço exemplar ao cliente, pode ser-lhe atribuído um bónus ou outra forma de reconhecimento.
O reforço negativo é um método de disciplina que envolve a remoção de uma condição desagradável após a exibição de um comportamento desejado. Por exemplo, se um empregado se atrasar rotineiramente para o trabalho, a sua pausa para almoço pode ser encurtada.
O castigo é um método de disciplina que envolve a administração de uma consequência após a exibição de um comportamento indesejável. Por exemplo, se um empregado for apanhado a roubar da empresa, pode ser-lhes posto termo.